- Mar 07 Mon 2016 17:02
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畫
- Mar 07 Mon 2016 15:41
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服務學習反思單之理論基礎
服務學習反思單之理論基礎 林銘雄（台灣師範大學教育學碩士）
服務學習在推動過程中，常用到服務學習反思單（表一），從WHAT、SO WHAT 、NOW WHAT三個面向來撰寫，那麼這三個面向在整個服務過程中的位置究竟為何？我們從圖一、服務學習方案循環來看，從1.學生與社區民眾2.真實需求的確認…到10.新應用等十個步驟，WHAT包含了服務前反思（3確立學習目標4.計畫與準備）、服務中反思（5有意義的服務經驗6.觀察7.分析）；SO WHAT焦點則放在服務後反思（8.評價與新領悟9.慶賀）；NOW WHAT則是服務方案告一段落後，面對生活及下一次服務方案的銜接（10新應用）。
然而，在整個服務學方案循環中Kolb經驗學服務學習圈（圖二）和Fertman & White服務學習圈（圖三）又是扮演何種角色？可從巨觀及微觀兩層次來看，巨觀層面依步驟可套用至整個服務學習方案推動過程，而微觀層面則是在服務學習方案推動的所有作為中不斷的運作。舉例來說，在服務學習方案循環的第4.步驟「計畫準備」，假設要召開一個籌備會議，就會議召集人而言，其召集當次的會議即可以視為一次服務學習的行動，會經歷Kolb經驗學習圈的具體經驗、反思觀察、抽象化概念、行動試驗、內化等五個階段，將召開籌備會議，藉由實際操作經驗而內化成具體的個人學習成果。從Fertman & White服務學習圈來看，會議的召集亦可經歷準備、服務、反思、慶賀的過程，從會前的工作進度掌握、協調，到會中帶著工作人員進行服務學習方案目標及執行的聚焦反思，透過慶賀（celebration）的概念，讓成員看見大家在計畫準備當中的用心學習及成長，並適時給予激勵，讓成員累積面對後續服務工作挑戰的能量。如此，從微觀角度的「反思」，不會侷限於服務學期圈「準備-服務-反思-慶賀」或經驗學習圈「具體經驗-反思觀察-抽象化概念-行動試驗-內化」當中的階段重點，亦即不是服務方案的服務活動執行後「才出現」或「才能有」反思，而是在整個服務學習方案中藉由許多具體的行動操作步驟，持續進行的動態反思歷程。
因此，服務學習反思單中的「反思」，在WHAT部分就會包含整個服務的過程（服務前和服務中），SO WHAT則可視為服務活動結束後的整理回饋，直到慶賀做為結束，最後以NOW WHAT作為服務學習成果（新的概念、觀點）展望未來新的應用。
- Mar 06 Sun 2016 13:24
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關係
「關係」
之前，許多自由的直線，在時空變幻中，各自劃過屬於自己的天際，
一天，兩條直線意外地擦出驚艷的火花，
開始，思念那記憶中的閃耀，
於是，直線刻意扭曲自己，只為保有那美麗的絢爛，
- Feb 29 Mon 2016 03:54
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お花見町尋幽~走訪台日古藝術鑑賞大師施誠一
お花見町尋幽~走訪台日古藝術鑑賞大師施誠一
今天台日古藝術鑑賞大師施誠一的店，大門口招牌寫著ㄑ日本台灣古美術文物~お花見町〉，〈お花見町〉這招牌的字是大師自己所提，再請木雕師傅刻的，十分雅緻。
(お~感嘆、花見~賞花、町~城鎮。賞花之鄉，意即請以賞花的心情到這裏)。
大師原本從事古董的買賣，尤其是古錢幣，特有研究，整個下午大師以發亮的眼神，如數家珍地述說著所收藏的文物作品。這是某日本國寶大師年輕階段的作品，這件是他中年階段所作，你看他工藝技術的成熟與變化，我關注這位日本國寶大師許久，最近在一個拍賣會上，發現其晚期的作品，於是想盡辦法把它標了下來。…日本茶碗使用是其生活重要的部分，依不同的季節，使用不同造型的茶碗，夏天會用寬口淺碟（較易散熱），冬天則用窄口深碗（保溫較佳），茶碗就口的部分還會有暗記，喝茶的同時欣賞茶碗工藝之美，你看這件茶碗的蘆葦，疾風勁草的筆鋒，另外一件茶碗蘆葦卻是如沐春風…。信手捻來，述說著每件他所收藏的文物，感覺得出大師在日本古物工藝發展方面深厚的學養及獨到鑑賞力。
大師表示，開這店是希望把自己熱愛並鑽研幾十年的台灣日本古藝術工藝分享給更多人認識。
(お~感嘆、花見~賞花、町~城鎮。賞花之鄉，意即請以賞花的心情到這裏)。
大師原本從事古董的買賣，尤其是古錢幣，特有研究，整個下午大師以發亮的眼神，如數家珍地述說著所收藏的文物作品。這是某日本國寶大師年輕階段的作品，這件是他中年階段所作，你看他工藝技術的成熟與變化，我關注這位日本國寶大師許久，最近在一個拍賣會上，發現其晚期的作品，於是想盡辦法把它標了下來。…日本茶碗使用是其生活重要的部分，依不同的季節，使用不同造型的茶碗，夏天會用寬口淺碟（較易散熱），冬天則用窄口深碗（保溫較佳），茶碗就口的部分還會有暗記，喝茶的同時欣賞茶碗工藝之美，你看這件茶碗的蘆葦，疾風勁草的筆鋒，另外一件茶碗蘆葦卻是如沐春風…。信手捻來，述說著每件他所收藏的文物，感覺得出大師在日本古物工藝發展方面深厚的學養及獨到鑑賞力。
大師表示，開這店是希望把自己熱愛並鑽研幾十年的台灣日本古藝術工藝分享給更多人認識。
- Jan 02 Sat 2016 07:24
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撇捺人生
今天在網路上有人分享「撇捺人生」，上網查了一下，原來是「2011安徽省的高考模拟考试作文题」http://www.tesoon.com/a_new/htm/09/42922.htm
有一副对联，上联是“若不撇开终是苦”，下联是“各能捺住就成名”，横批“撇捺人生”。“若”字如果不向左撇就是“苦”字，“各”字如果能把那一捺变成一点就是“名”字，一撇一捺即“人”字。
佛家以"空"入手自我修行，布施眾生的"愛"，透過六道輪迴"人道"的受苦過程來還累世的業障，追求脫離輪迴的極樂世界，基督宗教以"愛"出發，從愛最小的弟兄朝向永生的境界。
有人說做人要外圓內方，人際圓融又不失自我原則，但自我原則的拿捏又談何容易，如同雙面刃，不小心就會把自己囚盡其中，當中的分寸進退就如同撇捺之間，差之毫釐失之千里，吾人當謹言慎行，步步為營。
- Nov 19 Thu 2015 08:13
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拜讀諾貝爾文學獎莫言獲獎感言有感
- Nov 10 Tue 2015 14:53
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給生命一句最好的詮釋徵文比賽
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